作者：臺北市立聯合醫院 陽明院區 黃正憲 醫師

「科學簡報」之後

上一次上完科學簡報的隔天，在家中財務總管的允許之下，立馬報名這天的簡報設計。這兩次課程隔了半年，在這期間個人將一些在課堂上所學的技巧，運用在日常工作的 journal reading、衛教和 topic review，深獲好評，也被長官問過「這些簡報都是你自己作的嗎？」被企劃課同仁說：「哇！看得出來很認真準備呢！」

然而，另一方面也想知道，蔡校長和勳哥還有多少密技沒教的，所以一直很期待這次的課程。但是上次只有自己一個人去上，沒有伴還真無聊，這次就找了也有興趣的好友一起報名，順利推坑成功。

開場之前

當天一大早七點多，先到醫院查完房之後，趕快坐捷運到會場，只剩下比較後面的位置可以坐。這次領資料袋的時候，發現一個小驚奇：有小點心呢！（因為我每次都會和老婆大人說：「一堂課這麼長，又這麼早開始，竟然沒有東西吃！會低血糖吧。」）

進了會場，蔡校長過來寒喧幾句，讓我驚訝了一下，校長竟然認識我（其實我發現，他翻了一下我放在桌上名牌的小動作，雖然他一開口就被我發現他感冒了）。

兩種課程比較

雖然課程設計的開場/結束，和「科學簡報」的設計理念相似，但是蔡校長的內容，絲毫沒有重複到，就真的能知道，這個人作事很認真，不會想說「我來認真作一份簡報，就可以用很久！」

之後，勳哥「滿腹經綸」的簡報設計功力，強大到讓我覺得，他應該也可以講個一整天的課。那個色彩學的解說，讓我覺得，其他人都沒有勳哥上得好！

互動實作時間一向都是最精華的時刻，這次因為有朋友一起來學，所以可以學到更多技巧。其實如果有 follow 勳哥的動態的話，就會發現，勳哥的簡報一直在進化，沒錯！ 就是那個光暈啦！

超越簡報經典

還有勳哥破解的「搖攝」技巧，終於讓我了解 Nancy Duarte 在 silde:ology 書中所說的「製造空間感」是怎麼呈現的。對我而言，勳哥的課比較像是一本攻略，一本攻破 silde:ology 的攻略，然後又多寫了一些昇級版。

其實來上這兩堂的簡報課不只是學技巧，學到更重要的是蔡校長說的「傳遞意義」；如同 Garr Reynolds 所在意的「聽眾」。永遠要想臺下的人是什麼背景？他們要想知道的和我想要傳達的是什麼？其實就是回到教育和溝通的本質。

簡報是工具，但是用得好，是可以讓效果加乘的。而「投影片不要害怕留白」、「讓講者來講，回到專業」都是蔡校長和勳哥說過的話，如果去看 TED 上那些流行的演講，也會發現大多都具有這樣的特質。

到底值不值得？

在網路上 follow 蔡校長很久了，也參加過幾次課程，慢慢開始思索「定價權」：「為什麼這些課要這麼貴？」「值不值得？」常常是被人知道我去上課之後，最常被問的問題。

我想每個人的考量點不同，得到的答案也不同。我的想法是，如果覺得自己和別人的人生，是最寶貴的資產，這些有實力的人，花他的生命指導和指點自己的不足之處，讓自己少走些冤枉路，能說這樣的價錢貴嗎？

此外，在新思惟國際的課程，也同時理解「行銷」的重要性。

「自己的好，要能讓大家知道！」每個版本 A 的背後應該都有個聰明的腦袋，但是為什麼就是講不好？能上臺報告，就表示「你應該比別人懂啊」！為什麼就是留機會給「長輩」電呢？

有好的簡報技巧，就可以把自己的好「推銷」給別人。如同新思惟的小班課程每每被秒殺，一方面是品質好的有口皆碑，另一方面也是行銷作得好，每次心得分享與匿名問卷的滿意度調查，都會公布在網路上，很容易讓新學員心甘情願地，把錢轉出自己的戶頭。

好還要更好，新思惟的簡報小班課程，讓自己的簡報更上層樓，也期許自己的人生能隨著一直進化！

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