太太說,你為什麼不早點去上課!

 

作者:北市聯醫 仁愛院區 中醫科 謝旭東 醫師

 

 

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太太看過改良後的簡報,都想去聽課了!

 

今天是第一次學習簡報設計的的專業課程,會來上課的原因很簡單,因為自己做的簡報,實在是慘不忍睹,即使在網路上看過一些影片學習,東拼西湊,改善仍然不大。常常衛教演講到一半,下面聽眾也睡了一半,於是,在星期六的門診請了一天假,為的是求得做簡報的絕世武功秘笈。

 

當初想說,一天的課到底能學到多少?上完課之後,我把自己原本要教學的簡報修改後,給我太太看差異,結果太太說:「你這個笨蛋,為什麼不早點上?改完這麼好,連我都想去聽你上課了!」在同樣內容,課前後課後修改完成後,居然如此令人驚艷,真是意想不到之事。

 

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他們都說課程超棒一定要來,這次我真的來了!

 

作者:交通大學 教育所 蕭若綺 博士生

 

 

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教學與簡報的瓶頸

 

我是一位英文老師,有十年以上的教學經驗。我常使用簡報輔助教學,而且教高中生製作英文簡報、訓練他們英文表達力,也到各校演講,分享教案、社群經營。合理推論我應該對製作、上台簡報得心應手,其實不然。

 

我常困擾如何擷取有意義、連結性強的訊息,如何完整、有效地呈現內容以至於協助聽眾理解,更不用提在教學簡報上遇到的挑戰。

 

直到三年前我進入交通大學林珊如教授的實驗室,輾轉從老師、學長鄭朝陽博士、學姊常善媚博士的 Journal Reading、研究分享中發現,他們善用簡報架構與視覺設計,將專業領域艱澀困難的內容,以說故事的方式,透過大量的圖表、少量的文字、對比的色彩,讓初入教育心理學領域的我,得以了解內容,進而與之展開討論。

 

(婷編按:林珊如教授、鄭朝陽博士與常善媚博士都曾上過《簡報架構與視覺設計工作坊》,鄭博士與常博士也另外參加過《網路時代之個人品牌工作坊》,正是所謂的「好康逗相報」,感謝大家推廣好的課程!)

 

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同樣的簡報主題,竟會有如此截然不同的感受。

 

作者:高雄醫學大學 外科部 郭家瑜 醫師

 

 

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原來可以差這麼多!

 

先前就聽聞許多人說,新思惟舉辦的工作坊課程很棒、很新穎,也看過不少經過蔡校長指導後學生報告的作品呈現,從那時便很想一窺究竟,這次終於有機會(足夠的金錢)參加!!

 

在上這堂課之前,自己對於簡報的排版和製作總是十分講究,因此花費不少時間。經過蔡校長和偉挺老師的指導後,才知道原來有這麼多化繁為簡的作法,讓簡報呈現能清新又不浪費時間,捨棄了過去以文字為主的簡報風格,而改為經內化後圖文並茂的呈現,將更多的時間留在準備口頭報告上,更加實際。

 

課程一開始的破題,就格外令人印象深刻,有好的口頭報告技巧,更需要有流暢及清晰的簡報作為相應,才能成功吸引聽者的目光,兩種版本的報告,竟然會有如此截然不同的感受,讓人不禁對接下來的課程充滿期待。

 

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簡報的功用,並不只是提稿機而已。

 

作者:花蓮慈濟醫院 神經內科部 許晉譯 醫師

 

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重劍無鋒,大巧不工。

 

這是出自金庸著作《神鵰俠侶》的一段話,個人認為是簡報的最高境界。

 

簡報的重點,並不是使用了多少新穎的技巧,而是如何清楚傳達自己的意思。但多數人往往花費許多時間,把簡報做得很精美,內容卻表達得不怎麼清楚。

 

陳偉挺醫師告訴我們,一場簡報,每個人平均花費了百分之五十五的時間去製作簡報,但卻只花不到一半的時間去構思整個演講脈絡以及可能的觀眾問答。而這堂課希望把製作簡報的時間降低,使用簡單大方的方法,重新拾起對於演講脈絡的鋪陳。主角其實是演講者,不是簡報本身。

 

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改良後的簡報,像是重新活過來一樣!

 

作者:牙醫診所 陳怡璇 醫師

 

 

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只是做簡報而已?不只是這樣!

 

偶然在跟朋友聊天的過程中,聽到朋友參加「新思惟」的課程,並且還向我推薦,說上過不會後悔!上網一查發現,學費高得驚人。心想,一天三萬塊的學費,只是去學一個簡報的作法,為什麼大家會這麼趨之若鶩,甚至願意推薦給別人呢?

 

在今年的兒童牙科學會舉辦的演講,聽到蔡校長一個小時的簡報製作分享,發現自己以為「只是做簡報而已」的想法,導致自己的簡報內容,只能流於流水帳之流,讓底下聽眾根本無法專注和吸收。這一個小時的內容,充分引發了我的好奇心,讓我決定更深入的了解,關於簡報引人入勝的細節。

 

(婷編按:今年四月兒童牙科所舉辦的醫學會,主題為「高說服力的醫學簡報與壁報」,新思惟的兩位講師,蔡依橙校長及蔡欣宇醫師,很榮幸受邀至學會演講,分別演講醫學簡報、電子壁報及小孩教養主題,相關的照片及 QA 影片等活動紀錄這邊請。)

 

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