以系統化教學,提供專業簡報的核心知識!

 

作者:匿名

 

 

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想起國考往事:系統性教學的助益

 

很多年前念大學時期,已經有醫師國考補習班。當時主流認為都讀醫學系了,書就是要自己念,而且學校學費那麼貴,要再花一筆大錢去補習班,太丟臉了。即使成績差,很想報名,但就是不敢。

 

隨著日子越來越接近國考,深覺程度不行,才去繳費報名,可是為時已晚,考試失利。之後幾經挫折,好不容易才通過考試,心中實在煎熬。

 

然而那段歷程,讓我發現以前學得很辛苦的知識,經過系統性整理教學,真的可以弄懂!那種困惑好久終於找到解答的喜悅,真是難以言喻。而且發現醫學原來那麼有趣,有條有理,很想再多懂一些,學習動機整個回復。

 

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跳脫慣性的簡報框架,回歸個人的專業呈現!

 

作者:麗寶新藥生物科技公司 專案部 林琬穎 醫藥學術專員

 

 

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這場由蔡校長及陳醫師設計規劃的課程很精采,令人收穫很多,不是說你學到什麼而不知道如何改善,而是從中一步一步的解惑及實際操作,開啟了「原來可以這樣進步」的建設及思考。

 

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簡報者的所有難題,當場迎刃而解!

 

作者:台兒診所 董于瑄 護理師

 

 

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抓不到要領,做簡報竟成折磨?

 

相信每個人在學生時期就曾經體會過,簡報做得清楚的老師,及依照範本製作簡報、大字報或逐字稿形式的老師,在上課時那種清晰度、臨場感及吸引專注聽講的差異,因此我從學生時期,就深刻理解簡報製作對演講的重要性。

 

由於我就讀的科系,老師非常注重團隊合作及報告能力,從大學時期開始,便經常需要製作簡報、上台報告。大學生的我,當時只覺得讓大家聽得懂就好,因此簡報總是配合著一大堆文字,也非常注重使用動畫,想著至少讓字逐一出現,大家配合講者也看得清楚,但沒注意過這種呈現方式,是不是讓台下觀眾也看得頭昏眼花。

 

後來研究所時期,需要上台報告的頻率更是有增無減,報告的內容難度也提高,因此讀文獻、製作簡報就幾乎成了「日常生活」,每每在報告前最常被指導教授叮嚀的就是「字太多」、「要簡化」,而「想把所有東西都塞給大家」的習慣,也使得做簡報這件事變得超困難、超痛苦。

 

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建立極簡風格,精準傳遞訊息。

 

作者:台兒診所 王儒萱 護理師

 

 

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套用大學老師的範本,簡報枯燥且乏味。

 

記得在專科以及大學時期的課堂上,唸護理系的我們,常常必須要製作團體衛教課程、影片及簡報,那時候的我們除了運用老師所給的範本、主題,將想表達的文字逐一放在投影片上,再配合一些顏色、背景及動畫效果設計出簡報。

 

沒想到這樣的效果不僅讓聽眾覺得枯燥乏味,也很難即時理解講者想要表達的重點,而那時的我們,只希望把想要呈現的東西都放在投影片上,也不懂將這些文字「精簡化」。後來離開學生時期,到了臨床也比較少有機會製作簡報,因此簡報的製作能力就停留在大學的階段。

 

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別再用「謝謝聆聽」,簡報結尾可以做得更好!

 

作者: 台兒診所 薛忠滿 護理師

 

 

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診所的小包班,跟同事一起上課!

 

因為診所的新規劃,要幫講者做出精美的簡報,所以院長希望護理師們都來上新思惟團隊開的簡報課,故集體來報名。

 

之前就很訝異,費用不便宜卻能場場爆滿的新思惟簡報課,有何吸引之處?抱著朝聖蔡校長的心情來上課,果真跟以往聽過的課程大大不同,真的非常值得!

 

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