疫情過後,實體演講逐漸恢復,但線上會議並未完全消失,課程中,老師們分享了許多實體上台的簡報架構與設計技巧,也同時兼顧線上分享的各種考量。
同學們學習動機都很強烈,希望在疫情過去時,就能準備好自己,把握住重要的機會!被看見、增加連結、獲得新的工作機會、發展更好的人生。
疫情過後,實體演講逐漸恢復,但線上會議並未完全消失,課程中,老師們分享了許多實體上台的簡報架構與設計技巧,也同時兼顧線上分享的各種考量。
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感謝各位新思惟之友的支持,2023 / 1 / 7(六)的《簡報架構與視覺設計工作坊》,已報名截止。若您對新思惟未來舉辦的活動有興趣,歡迎「免費訂閱電子報」。
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校長您好,我在科內負責安排教學,最近對科內主治醫師跟住院醫師的衝突感到疲倦。是這樣的,某主治醫師帶住院醫師,教個幾次學不會,就大聲罵人。主治醫師的教學方法有改進空間,但該上的教學課程也都上了。住院醫師有錯當然可以念,但念到人家沒尊嚴實在也是不好。我的問題是,如何讓臨床老師有動機,使用引導的方式,來好好教住院醫師?
答:(蔡依橙)
我自己在醫院教學過好一段時間,誠心認為,會用心教的老師,都是在燃燒自己的熱情,是自己有信念才這麼做的。
之所以多數主治醫師不喜歡教,是因為他真的沒有動機。我們思考一下這個結構就知道,認真把住院醫師教會了,日後要不是離開,就是升上來跟自己搶業績、搶位子。
筆名:知道要如何長大的自己
第一次接觸到新思惟是在 2014 年,醫院邀請蔡校長來分享醫學海報的製作,那是第一次見識到,原來不需要很大的組織,就可以把課程活動辦的實用而充滿細節,也知道公版 / 模板不一定是對的。