與 Slide 的邂逅

大學時期，完全沒有做過簡報。遇到上台報告，同學從口頭逐漸轉成投影紙，甚至在大家只會用 Word 的時候用 PowerPoint，一整個帥氣度破表。欽佩歸欽佩，直到實習前還是沒做過 slide。

實習醫師階段，第一次被要求上台簡報時，一整個痛苦。一來是因為提煉學術濃度，二來是沒有簡報架構的概念，更搞不清楚 slide 和 document 的差別。直到遇到王治元醫師，他教了我一點簡報製作的概念，雖然短短幾十分鐘，卻啟發了簡報製作的興趣，至今我依然感恩他。

之後進了醫院，成為最底層的小螞蟻。每天幾乎不是我報告、就是別人報告；不是我被電、就是別人被電。可我想學習優良簡報的心情從沒減少過，尤其看到精美的範本，總是想方設法的要到手，然後那陣子的風格又改了。當然，這無助於減少被電的機率。

自我審視後的頓悟入道

現在回頭看，當初的我真是大錯特錯：

第一，以為製作好的簡報要用「好的範本」。然而，使用範本才是一切失敗的主因。

第二，以為將內容完整地放入好的範本，就可以讓長輩開心。然而，強化意義才是成功的關鍵。

跌跌撞撞了好多年，逐漸被一些長輩稱讚，還自以為做的不錯。直到看到蔡校長的工作坊，才知道錯的離譜。

2013 年 6 月起，校長接連舉辦了《簡報技巧高峰會》、《簡報架構與視覺設計工作坊》、《科學簡報與電子壁報工作坊》，臉書上也被大量精美的 slide 洗版。那種穿透力真的很可怕，會讓人一瞬間明白「還早咧，你才爬到半山腰！」。腦中的崩潰小劇場就不多提了。

2014 年搶不到簡報課，但是參加了新思惟的其他活動，試著用逆向工程看待上課的投影片，也逐步修改製作 slide 的方向和風格，原以為這樣夠了吧，沒想到又崩潰了。

2015 年接連上了《醫學簡報與電子壁報工作坊》和《簡報架構與視覺設計工作坊》，衝擊感非常強烈。前者將技巧應用於科學報告，後者將技巧做全面且深入的介紹，有種吃到飽、吃到炸掉的感覺。

蔡校長把「有限資源、充分利用」的精神，徹底發揮在簡報製作，強調減少設計、並且強化意義，而意義來自於演講者對聽眾的認識。除此，還特別注重「對齊」，強迫症一般的對齊，文字的位置和字數、圖表、字框，無一不對齊，甚至要押韻，因為「這就是穿透力的來源」。

勳哥有種大智若愚的職人精神，一邊說自己口條不好，一邊用犀利的簡報轟炸視網膜，那種反差萌值得人生體驗一回。在他身上，我看到精益求精的光芒，「沒有做不到、只有想不到」不是口號，處處是設計。電影、時尚、旅遊，整個世界都是他的簡報靈感，再加上貼身指導，早就值回票價了。

教育的目的不是餵食知識，重點在啟發。這堂課有知識、有啟發、還有實做，絕對是含金量破表的一堂課。