作者：國軍花蓮總醫院 組織臨床病理科 王之義 品保組長

為了上課這麼累，值得嗎？

一大早便急忙直奔花蓮火車站，「唉，又是一天陰雨綿綿的日子。」我在心裡嘀咕，但是我沒有時間抱怨，因為要趕第一班火車到台北參加新思惟的《簡報架構與視覺設計工作坊》。

由於前一天值班到很晚，沒睡幾個鐘頭，一路上昏昏沉沉的，我不禁暗自懷疑，這樣辛苦的跋山涉水是否真的值得？但上課時間迫在眉睫，只好趕緊在路上買了提神醒腦用的咖啡和涼感口香糖就衝進教室。

還好沒有遲到，但視線最好的前排座位早就被捷足先登，「果然新思惟的課程都沒有學生躲在後方，真是個奇特的現象」邊想邊找個適當的位子坐下。

身為偉挺粉，完全滿足。

整天的課程，從蔡校長的招牌：版本 A 及版本 B 示範開始，到陳偉挺老師的簡報心法分享，「哇，今天衝這趟完全值得嘛！」我在心中為自己稍早的懷疑道歉，整天下來的課程場場精彩，絕無冷場，一早準備的提神工具完全無用武之地，一上課我精神都來了，直到下課後疲勞感才湧上，這樣的體驗還真是第一次呢。

身為偉挺醫師的粉絲，一直以來都有追蹤他的部落格，當拜讀其文章時，覺得內容中穿插的圖表說明、一致化的平面化設計都相當賞心悅目，這次終於有機會向他學習，果然課程內容也沒有讓我失望。

從我最需要的觀念像是：如何對抗制式範本的招數、視覺單元三五成群的概念、視覺平衡的技巧、一圖二表三文字，到一種設計二種字型三種配色四種動畫、以 slide 養 slide，都相當受用。

可以看得出來，新思惟的成員或多或少都有點強迫症，我也是受不了沒有對齊、破壞美感的患者，但觀看偉挺老師的教學簡報完全是一種視覺享受，配合老師風趣的解說，感覺除了簡報設計外，我也學到了一些教學技巧。

每個疑惑，都得到重視。

除了課堂上學到的內容外，我覺得提問能有更多收穫。課前每位學員的提問，老師們都有提供解法，課程中的互動實作，助教及老師們也竭盡所能的替學員們解決問題；我也趁著課堂間的休息時間，偷偷向校長請教一個跟簡報設計無關的問題：「報告時若用心良苦的安排了問答時間，現場卻太冷靜無人提問怎麼辦？」

果然校長功力不一般，雖然問題很難，但校長仍傳授我可以就結尾的部份再延伸一些故事，或是提出自己的意見來填補這段時間，也讓我了解到，準備的內容一定要比上台更充實才行。

此次課程還讓我有一件意外的啟發：一直以來雙折線（例如：ㄈ型的箭頭）的畫法問題困擾著我，雖然感覺問題很簡單，但我還是硬著頭皮的請求老師協助。

雖然這只是一個電腦操作上的小問題，校長卻不會像一般人一樣，讓我畫兩條線再自行手動微調對齊（這方法我當然試過，但就是連結時不夠完美，無法符合強迫症患者的需求）而是提出另外一種作法，利用連結兩個方形的雙折箭號，調整到所需長度後再去除該兩個方形的框線；這樣的做法讓我茅塞頓開，有所領悟：原來遇到問題時，有時可以嘗試突破原有的框架，應用新思惟的方法，便可以創造出另一條康莊大道呢。

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