作者：華邦電子訓練發展部 陳瑋 教育訓練人員

播種：與新思惟的相遇

記得在 2015 年底在製作學位論文簡報時，我的指導教授珊如老師，從我的簡報封面一路唸到結尾頁，足足念了一個多小時之久。那時心想，學位論文內容那麼多，到底要如何能夠簡潔又專業的呈現。

後來，珊如教授參加了新思惟的簡報課，一回到校園像是挖到寶般，不斷與我們研究生分享，甚至推薦博士生一定要去參加。

最後，珊如老師應該是對我的簡報到了忍無可忍的地步，於是就在我畢業時對我說：「等你畢業當完兵，我送你一個畢業禮物，你去報名這堂課吧！」，而我一直想著到底新思惟有什麼魔力，讓老師能願意一直推薦周遭的人去參加，於是這一年多就抱著好奇的心期待著。

（橙編按：珊如教授是教育研究專家，上過我們的課之後，私下給我們很多回饋，認為新思惟的教學，實踐了很多教育理論，給我們很多鼓勵與讚美，非常感謝！）

灌溉：花小時間得大改變

退伍後到科技業擔任教育訓練人員，主要內容在辦理訓練課程活動以及 E-learning 課程的規劃，算是需要大量製作簡報的一份工作。尤其科技業步調快速，許多事會像雨後春筍般接踵而來，因此，想要有一段安安靜靜的時間製作簡報當然是痴人說夢。

新思惟簡報課剛好在年後幾周，業務量算大的時期，那時心想，「事情都忙不完了，還要花一天時間去上課嗎？」現在回想起來，好險當時想不開地馬上報名這梯次，要不然等到越後面才報名，真的就會有相見恨晚的感覺。

因為花這八小時，未來可以省下的時間，根本是數字也無法衡量，真的早報名早享受，別再花那些冤枉的時間，去做一個讓人白眼的簡報了。

萌芽：多元且個別化教學

用演戲來上簡報課？聽都沒聽過，但蔡校長真的做到了。

不僅如此，別小看這一天的教學，新思惟的課程在報名的當下就已經展開。從課前的簡報繳交及修改，到課程中蔡校長及偉挺醫師的教學，都是使用學員活生生、血淋淋的例子，並且了解各位學員的專業內容後，再進行個別化的修改，甚至在互動實作時間，也是有助教協助解決製作上的難題及建議。

整個課程兼顧了學員的認知及吸收並不斷的反饋，當然課後作業更是能將所學馬上應用，並得到更精進的回饋。

成長：從 0 到 1 並把時間回歸到專業本質

當聽到偉挺醫師說到，「製作簡報時，不要再使用範本」，整個都傻眼了！因為，這打破了我以往的思維。在工作中當接觸到新的事物時，我們一定馬上就是想到「範本」、「範例」，總覺得有這些東西就會有實足的安全感，甚至能更快的完成工作。但現在卻要我使用一張全白的簡報製作。別說簡報都是白的，連腦子裡也都是一片空白的了。

沒想到，只有上午的幾堂課卻讓我做到了，透過滿版出血、扁平圖示等技巧，快速專業的完成作品。從 0 到 1 很難，但卻讓我們不會被框住，不用再為了迎合內建範本犧牲黃金區域，或是胡亂用 SmartArt 圖形，我們有更多的時間去精進自己的專業，或是做更有意義的事情。

修改前

修改後

茁壯：不只要練習，更要刻意練習。

最後，學習的本質還是必須回歸到學員身上，所謂師父引進門，修行在個人。即使有再強的師父傳授功力，但弟子不勤奮練習也是沒用的。

偉挺醫師說，他能有如此爐火純青的技巧，是因為在之前至少練習了 1288 張的 slide。但光是練習還是不夠的，而是要刻意的練習，不只是重複，更是有目標的持續進步。我相信我們要的，不是將一次的經驗重複好幾年，而是要有好幾年的經驗，如此才能更加卓越。

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