作者：亞東醫院 小兒部 王詩欣 醫師

耳聞新思惟課程大名已久，誠如蔡校長所言，抱著「半信半疑」的心情來聽看看，結果沒想到在開課 15 分鐘就被「中年危機」所打動。

人生的意義到底是什麼？從小到大一路一帆風順，竟也到了「成長」無法治百病的時間，恰恰也是這個原因，下定決心來上這堂眾人口中「含金量」很高的課。

以往做過了那麼多的簡報，是不是浪費了很多自己跟別人的時間、也沒有達到預期效果，僅僅是獲得「同情」的掌聲呢？能不能透過這堂課，找尋到不同的「意義」，好好的「成長」一番呢？

簡報是一部須吸引觀眾的電影

「講者應該像一個導演，要知道面對的觀眾是誰，目的是什麼？」這句話對我而言最為醍醐灌頂，標題頁就像電影海報，足夠吸睛才有進場收看的動機。與其條列出大綱，突襲觀眾一個好問題更能引人入勝，結尾更要切中要點，讓即使沒有聽到前半段的聽眾也能快速吸收。

醫學院開始，課程內容幾乎都以簡報為媒介，卻很少感受到真心把學生當成觀眾的講者，大概教授們也不在乎票房吧！除了極少數幾堂感到如沐春風，其他的，如同過眼雲煙，只留下不知所云的共筆。

希望上完這堂課的自己，面對每次的報告，都能認真的思考合適又不枯燥的呈現與內容，不要再荼毒任何聽眾了。

武林秘笈精選，招招講究。

工作坊的七小時中，老師們使出渾身解數，令人只能充滿讚賞跟崇拜的不斷抄筆記，每堂皆為武林秘笈精選，點出以往根本不會注意到的細節，「每個物件出現都要有目的。」

視覺的黃金區域在上三分之二、中英文的字型有無襯線要講究，影響觀眾能否快速辨認、字型大小跟氣管內管選擇一樣有公式：觀眾年紀除以二、顏色搭配（背景、輔助、強調）更是處處留心皆學問、善用濃淡對比可以單色決勝負、還有用分鏡取代動畫，方便日後不同場合使用且能避免格式混亂，和以往喜歡以動畫炫技的想法有很大不同。

輸入「新思惟」，到輸出「新行動」。

無奈弟子愚鈍，到了中午互動實作時間，還是無法很快跳脫原本的框架而卡關處處，草草交了作業，人類最大的敵人果然還是自己啊！輸入「新思惟」到輸出「新行動」，還是有些落差需要克服，要先消化吸收融會貫通後，才能無招勝有招。

下半場的課程「有點怪異又說不出來的設計」，蔡校長非常用心地讀過每位同學的簡報，不是只有看到表面的呈現，而是深入理解各個非原本專業的領域後，提出建設性的評論，如同獨孤九劍心法，仔細觀察對方招式，迅速找到破綻。

透過前後對比一目了然，讓這堂課程，深度與廣度兼備。上台前的規劃就跟寫劇本一樣，擬出一個精彩有張力且能前後呼應的故事，透過不斷的思考、練習與修正，才能把台下的十年功，淬鍊成發光發熱、穿透人心的一分鐘。

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