作者：交通大學 教育所 蕭若綺 博士生

教學與簡報的瓶頸

我是一位英文老師，有十年以上的教學經驗。我常使用簡報輔助教學，而且教高中生製作英文簡報、訓練他們英文表達力，也到各校演講，分享教案、社群經營。合理推論我應該對製作、上台簡報得心應手，其實不然。

我常困擾如何擷取有意義、連結性強的訊息，如何完整、有效地呈現內容以至於協助聽眾理解，更不用提在教學簡報上遇到的挑戰。

直到三年前我進入交通大學林珊如教授的實驗室，輾轉從老師、學長鄭朝陽博士、學姊常善媚博士的 Journal Reading、研究分享中發現，他們善用簡報架構與視覺設計，將專業領域艱澀困難的內容，以說故事的方式，透過大量的圖表、少量的文字、對比的色彩，讓初入教育心理學領域的我，得以了解內容，進而與之展開討論。

（婷編按：林珊如教授、鄭朝陽博士與常善媚博士都曾上過《簡報架構與視覺設計工作坊》，鄭博士與常博士也另外參加過《網路時代之個人品牌工作坊》，正是所謂的「好康逗相報」，感謝大家推廣好的課程！）

他們都說課程真的超棒，一定要來！

後來老師和學長姐跟我分享，他們從新思惟《簡報架構與視覺設計工作坊》裡學到非常受用的簡報設計方法，珊如老師跟我說，以後有機會，一定送我去參加工作坊。

後來的三年，我不定時關注著蔡依橙校長及新思惟之友。在網路上觀摩蔡校長及參加工作坊學員的作品，除了在日常教學、演講、博班簡報中仿效這些作品風格，也和學長姐討教學術簡報的製作眉角，以呈現複雜又大量的資料與表格。每次討論到最後，他們都說：「所以蔡醫師的工作坊真的超棒！你一定要去參加！」

三年後，我真的來了！

今天學到超多技巧，我的筆記滿滿、手機照片近百張！但我印象最深刻的有三件事。首先是一進會場時有一位很可愛的助教（我沒有問她的姓名，也沒注意她的吊牌，但我知道她是中醫師），主動來幫我的電腦連接無線網路、插電。

這些事我其實可以自己處理，一來投影布幕上大大顯示著無線網路的密碼，二來找插頭是如此微不足道的事，我有能力尋找、詢問，但她親切的微笑、主動的招呼，讓我覺得自己像個貴賓，原本有點緊張的心情（哇～同學們都是台灣頂尖聰明的醫生！），因而得以平靜，準備接下來的課程。

（婷編按：這位親切可愛的助教是大林慈濟醫院的陳曉瑱醫師，也是第一張照片中您身旁的助教。協助學員上課前做好完善準備，課程中有良好的上課品質，是每次新思惟工作坊使命必達的任務 XD）

是主題無聊，還是我們不夠瞭解？

其二是蔡醫師一開始的讀書會 Version A 和 Version B 的示範與對照，讓我秒懂「沒有枯燥的主題，只有枯燥的講者」。這讓我反思，在教學現場常常聽見老師們抱怨課本的主題、單字、文法無聊，也許我們該檢討的是自己作為講者（老師）有沒有切對角度，做足示範，激發學生的學習興趣！

最後是陳偉挺醫師分享自己從學習簡報，練習 1288 張簡報，得到一個又一個的國內外簡報機會，然後人生的路因而轉了彎，簡報成為他「人生路途的交通工具」。

我於是也期許自己，得到這些製作簡報的要點後，加上自己在英語教學、教育心理的專業，是否能自我突破，開展生命的另一種可能，回答蔡校長在 Version B 拋出的問題：人生的意義是甚麼？

給自己一份別具意義的生日禮物

明天我 35 歲！在 34 歲的最後一天，能從蔡校長的手中獲得 Best Presentation Design Award，對我來說是非常重要的鼓勵，校長在點評我的簡報時，我立馬傳 LINE 到實驗室的群組，用文字尖叫，表達我內心的興奮！

學術研究的路漫長又崎嶇，今天得到如此重要的利器，接下來就是練習，繼續努力，然後鼓勵更多人來參加如此超值的工作坊！

最新活動